المحور 1 — مدخل إلى علوم التربية — الفيشةAxe 1 — Introduction aux sciences de l’éducation — Fiche
ورقة واحدة. لا تقرأ هذه الفيشة إلا بعد المجزوءة : الفيشة للتذكير، لا للتعلم.
المصطلحات
| المصطلح | التعريف في سطر |
|---|---|
| علوم التربية | التخصصات التي تدرس الظواهر التربوية، كل بأدواته |
| الديداكتيك | كيف تُنقل المعرفة وكيف تُبنى عند المتعلم |
| البيداغوجيا | تنظيم الفعل التعليمي وتدبير القسم |
| النقل الديداكتيكي | تحويل المعرفة العالمة إلى معرفة قابلة للتدريس |
| العقد الديداكتيكي | التوقعات الضمنية حول من مسؤول عن المعرفة |
المثلث الديداكتيكي
- ثلاثة أقطاب : المعرفة · المتعلم · المدرّس.
- ثلاث علاقات : ديداكتيكية (معرفة-مدرّس) · بيداغوجية (مدرّس-متعلم) · تعلّم (متعلم-معرفة).
- الخلل = التركيز على ضلع واحد.
محطات النقل الديداكتيكي
- المعرفة العالمة — الباحثون.
- المعرفة الواجب تدريسها — المناهج.
- المعرفة المدرَّسة — الأستاذ.
- المعرفة المتعلَّمة — المتعلم.
المخاطر : التبسيط المفرط · التشويه.
انزلاقات العقد الديداكتيكي
| الانزلاق | وصفه |
|---|---|
| الجواب المنتظر | المتعلم يبحث عن إرضاء الأستاذ لا عن الحل |
| تأثير توباز | الأستاذ يفكك السؤال حتى يصبح الجواب بديهيا |
| تأثير جوردان | الأستاذ يؤوّل جوابا عاديا كأنه بناء للمعرفة |
الغلاف الزمني للمجزوءة
34 ساعة : 12 تأطير نظري · 18 ورشات ووضعيات مهنية · 4 تقويم.
ثلاثة أسئلة اختبر بها نفسك. ما الفرق بين الديداكتيك والبيداغوجيا بمثال من مادتك؟ ما محطات النقل الديداكتيكي الأربع؟ ما تأثير توباز ولماذا هو خطير؟